REFLEXÕES SOBRE AS INTRÍNSECAS RELAÇÕES ENTRE GÊNERO E A MATEMÁTICA - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Vivências: Revista Eletrônica de Extensão da URI Année : 2018

REFLEXÕES SOBRE AS INTRÍNSECAS RELAÇÕES ENTRE GÊNERO E A MATEMÁTICA

Résumé

RESUMO Neste trabalho, apresentamos uma análise das relações de gênero dos docentes de um curso de Mestrado Profissional de Física e Matemática, de uma Instituição de Ensino Superior, localizada na região central do estado do Rio Grande do Sul – RS, Brasil. O estudo foi realizado a partir dos dados empíricos coletados por meio do acesso aos arquivos da secretaria do curso de Pós-Graduação Stricto Senso de Física e Matemática, durante o período de 2004 a 2014. Nesta perspectiva, evidencia-se que vinte oito docentes exerceram funções educativas no respectivo programa, sendo que, dezesseis docentes são do gênero feminino e doze do gênero masculino. O referencial teórico apresentado busca dialogar e promover possíveis reflexões sobre as questões de gênero, pontuando as influências culturais de diferentes épocas nas relações sociais, culturais e educacionais. Os resultados da pesquisa destacam a presença significativa dos docentes do gênero feminino nas carreiras acadêmicas e científicas, apresentando uma superação paradigmática, desmistificando a hegemonia do gênero masculino nas Ciências Exatas. Palavras-chave: Docentes. Gênero. Ciências Exatas. ABSTRACT In this paper, we present an analysis of the gender relations of teachers of a course of professional master's in physics and mathematics, a higher education institution, located in the central region of the State of Rio Grande do Sul-RS, Brazil. The study was conducted from the empirical data collected through the access to the archives of the Secretariat of the postgraduate course in the strict sense of mathematics and physics, during the period 2004 to 2014. In this perspective, it is evidenced that twenty eight teachers exercised educational functions in their programme, in which sixteen teachers are female and 12 male. The theoretical framework presented search dialogue and promote possible reflections on gender issues, punctuating the cultural influences of different eras in social, cultural and educational relations. The survey results highlight the significant presence of the professors of the female gender in academic and scientific careers, featuring a paradigmatic resilience, demystifying the hegemony of the masculine gender in the Exact Sciences.
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hal-01811449 , version 1 (08-06-2018)

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  • HAL Id : hal-01811449 , version 1

Citer

Miriam Ferrazza Heck, Valdir Pretto. REFLEXÕES SOBRE AS INTRÍNSECAS RELAÇÕES ENTRE GÊNERO E A MATEMÁTICA. Vivências: Revista Eletrônica de Extensão da URI , 2018. ⟨hal-01811449⟩
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