Analyse in situ des savoirs mobilisés par un professeur d'éducation physique et sportive dans l'interaction didactique - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue suisse des sciences de l'éducation Année : 2010

Analyse in situ des savoirs mobilisés par un professeur d'éducation physique et sportive dans l'interaction didactique

Résumé

Cette étude s’intéresse aux savoirs mobilisés par un enseignant d’éducation physique et sportive (EPS) en situation ordinaire d’enseignement de la gymnastique au secondaire I. Les savoirs de l’enseignant sont appréhendés à partir d’une analyse de ses gestes de «conception des dispositifs d’étude» et «d’aide à l’étude». La méthodologie employée pour accéder au caractère situé des savoirs s’appuie sur un couplage articulant des enregistrements filmés et des entretiens de type «auto-confrontations». Les résultats montrent la mobilisation de savoirs variés orientés par des valeurs éducatives, traduisant les convictions propres de l’enseignant et au-delà ses appartenances aux diverses institutions traversées.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01779033 , version 1 (14-05-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01779033 , version 1

Citer

Fabienne Brière-Guenoun, Chantal Amade-Escot. Analyse in situ des savoirs mobilisés par un professeur d'éducation physique et sportive dans l'interaction didactique. Revue suisse des sciences de l'éducation, 2010, 32 (2), pp.311-333. ⟨hal-01779033⟩
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