L'Auteur collaboratif, quelques pratiques et quelques enjeux du numérique dans les ateliers d'écriture - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2015

L'Auteur collaboratif, quelques pratiques et quelques enjeux du numérique dans les ateliers d'écriture

Résumé

Depuis que le structuralisme a annoncé sa mort, l'auteur n'a jamais été aussi présent dans la critique littéraire. L'intertextualité et la génétique des textes sont deux occasions pour ce refoulé du texte de faire retour dans ses lectures et jusque dans son corps dont le manuscrit conserve une trace. Dans chacune de ces deux disciplines on chercherait pourtant en vain la figure tutélaire sur laquelle la III ième République a assis une part de son projet éducatif et de son identité. Cet auteur d'après le structuralisme n'a rien de celui auquel on dresse des statues. Il n'existe qu'au prix de sa fragilité : l'intertextualité révèle qu'il est tissé des textes des autres, la génétique raconte les hasards de sa venue au jour dans l'avant du texte de son oeuvre. Pour sa part, l'atelier d'écriture en déconstruit l'image traditionnelle, en donnant à chacun un lieu pour se penser écrivain. Le numérique participe, lui aussi, à cette métamorphose dont il élargit le champ épistémologique par l'intervention de la technologie : présent en ligne, l'auteur est plus proche, plus accessible 1. Il pourrait ne s'agir là que d'anecdotes. Pourtant, à penser la mort et ces résurrections de l'auteur dans un temps long et selon l'histoire des idées, on pourrait bien être devant un mouvement de fond qui engage durablement notre rapport au texte et bouscule nos pratiques et nos représentations de l'écrit et de cet élément décisif qu'en est l'auteur. Pour le dire autrement, les mutations que nous vivons ne sont pas d'ordre technologique ou économique mais culturel. Ce modèle culturel, la technologie permet de le déceler parce qu'elle le questionne en lui offrant des outils porteurs de représentations différentes. Il s'agit dans les pages qui suivent de voir comment le numérique interroge le statut de l'auteur et le reconstruit quand il intervient dans l'atelier d'écriture sous la forme d'un espace de travail collaboratif en ligne, familièrement nommé un wiki. On y verra que la génétique des textes aide à penser l'auteur et à construire le dispositif de l'atelier numérique et que l'écriture créative à l'université participe sans doute d'une vaste tectonique culturelle. Ce travail s'inscrit aussi dans un effort pour intégrer aux ateliers l'apport de la génétique des textes. Souvent invoqué comme une piste intéressante, il a pourtant été rarement utilisé, sans doute en raison de la nouveauté de la génétique, de sa confidentialité, de sa complexité 2. Pour essayer de comprendre comment les outils numériques permettent de penser le statut de l'auteur dans un atelier d'écriture et de faire une place au processus de création, on s'intéressera au wiki d'une façon générale, puis au travers de l'analyse d'une expérience précise menée de 2007 à 2009 dans le cadre du programme européen Comenius ; on verra enfin quelles pratiques peuvent en découler pour les ateliers d'écriture, notamment dans le cadre des diplômes de création littéraire à l'université et des nouveaux positionnements qu'il suppose. 1 Les différentes contributions de cet ouvrage montrent cette métamorphose de l'auteur dans l'écriture numérique qu'il s'agisse du travail sur les représentations des auteurs, ou de leur accessibilité en ligne abordée par Brigitte Chapelain et Pierre-Louis Fort ou des étudiants twittauteurs présents et présentés par Julien Longhi. Sur des modes plus traditionnels mais déjà bouleversés par le numérique, Isabelle Delatouche et Isabelle Garron ont donné un exemple de la proximité du texte et par lui de l'auteur que permet le smartphone, Laurent Loty de la relation étroite que permet le numérique entre auteur et lecteur dans l'expérience menée sur Le Roman du réseau de Véronique Taquin. 2 La génétique est une des pistes proposées par Anne-Marie Petitjean dans sa thèse « La littérature sur le métier. Étude comparée des pratiques créatives d'écriture littéraire dans les universités, en France, aux États-Unis et au Québec », Université de Cergy-Pontoise, sous la direction de Violaine Houdart-Merot, 2013. Il y a quelques années, Nicole Voltz réfléchissait déjà à la manière de faire entrer dans l'atelier d'écriture « le travail du texte » (« Un Métier ambigu, être formateur en écriture », Écrire à l'université, actes du colloque de Grenoble, sous la direction de Claudette Oriol-Boyer et Nicole Bajulaz-Fessler, Grenoble, L'Atelier du texte, 1996, p. 60-61). L'ouvrage de Claudette Oriol-Boyer Critique génétique et didactique de la réécriture, Paris, Bertrand-Lacoste, 2003, offre une première tentative dans le domaine de l'articulation entre ateliers d'écriture et génétique des textes.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-01773061 , version 1 (20-04-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01773061 , version 1

Citer

Jean-Marc Quaranta. L'Auteur collaboratif, quelques pratiques et quelques enjeux du numérique dans les ateliers d'écriture. sous la direction de Violaine Houdart-Merot et Anne-Marie Petitjea. Numérique et écriture littéraire Mutations des pratiques , 2015. ⟨hal-01773061⟩

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