Les SES. Épistémologie d’une discipline scolaire - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Skholê Année : 2005

Les SES. Épistémologie d’une discipline scolaire

Résumé

La discipline scolaire Sciences économiques est sociales s’est bâtie sur la base d’un « projet fondateur » prônant une approche intégrée du social, une démarche inductive et une pédagogie active. Cependant, son épistémologie scolaire a aujourd’hui largement évolué, et après les premières tentatives de légitimation du début des années quatre-vingt, on assiste à une remise en cause du projet fondateur : une initiation aux théories économiques et sociologique est progressivement introduite dans les programmes scolaires et le raisonnement hypothético-déductif tend à se substituer aux méthodes inductives.
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Dates et versions

hal-01746025 , version 1 (28-03-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01746025 , version 1

Citer

Christine Dollo. Les SES. Épistémologie d’une discipline scolaire. Skholê, 2005, Hors-série 1, pp.9-14. ⟨hal-01746025⟩
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