Appropriation des TICE par les personnes avec déficiences intellectuelles et troubles psychiques en contexte d’établissements médico-sociaux
Résumé
En France, depuis la loi du 11 février 2005 concernant l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, il est admis pour la première fois que « toute personne handicapée a droit à la solidarité de l’ensemble de la collectivité nationale et au plein exercice de sa citoyenneté » (Loi n° 2005-1021, Art.2). Si un droit à la compensation des conséquences du handicap est mis en oeuvre, de nombreuses inégalités subsistent et notamment en termes d'accessibilité et d'usage des technologies numériques. Les personnes accueillies dans les Etablissements et services d’aide par le travail (ESAT) dans lesquels nous avons réalisé notre recherche, sont confrontées à ces inégalités numériques. Eloignées des pratiques numériques et confrontées à des déficiences intellectuelles ou relationnelles, elles ont besoin d’un accompagnement pour se former aux usages de ces instruments. Dans cet article nous verrons qu’au-delà de favoriser l’appropriation des technologies numériques, certaines méthodes d’accompagnement renforcent l’estime de soi des apprenants et transforment les représentations sociales négatives de soi.