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Communication Dans Un Congrès Année : 2016

Entre ergonomie de l’activité et didactique, une analyse comparée des pratiques d’enseignants débutants en éducation musicale et arts plastiques.

Résumé

Entre ergonomie et didactique, une analyse comparée des pratiques d'enseignants débutants enéducationenéducation musicale et arts plastiques. Résumé Nous analysons deux situations d'enseignement filmées menées par des professeurs débutants, l'un en arts plastiques, l'autre en musique. Nous en proposons divers niveaux d'analyse : ce que l'on voit, ce que l'on sait,-soit la référence aux programmes d'enseignement-, puis desélémentsdeséléments d'analyse selon la théorie de l'action conjointe didactique ; enfin,-ce que l'on apprend de l'activité individuelle et collective-avec le concours des acteurs en adoptant le cadre de l'analyse ergonomique de l'activité. L'intérêt de mobiliser cette double approche, auprès de disciplines d'enseignement impliquant la pratique artistique au coeur de leur activité, devrait contribueràcontribuerà une réactualisation des modes de di↵usion des savoirs, scolaires et professionnels, et de mieux cerner lamanì ere dont les professionnels de l'´ education dans les domaines artistiques conçoivent et réalisent leur travail, sur des bases plus ecaces, ` a la fois pour leséì eves et pour eux-mêmes. Comment se noue l'enchevêtrement des enjeux didactiques et des enjeux ergonomiques quand les pro-fesseurs " font avec " les prescriptions et les enjeux de savoirs disciplinaires ? L'ensemble de cette recherche ouvre une voie originale sur l'´ etude des spécificités disciplinaires de l'activité d'enseignement dans les domaines artistiques, et les aspects génériques du métier. Mots-Clés: analyse de l'activité enseignante, didactique professionnelle, didactique disciplinaire, artefact de formation. sciencesconf.org:arcd2016:78755
Résumé Terrien-Espinassy-ARCD 2016 Toulouse.pdf (355.34 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-01724773 , version 1 (13-03-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01724773 , version 1

Citer

Pascal Terrien, Laurence Espinassy. Entre ergonomie de l’activité et didactique, une analyse comparée des pratiques d’enseignants débutants en éducation musicale et arts plastiques. . 4me Colloque international ARCD, Mar 2016, Toulouse, France. ⟨hal-01724773⟩
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