Changements dans les programmes de l'enseignement secondaire, des classes préparatoires et des IUT [1] ; génération Y ou digital natives [2-3] : les étudiants d'aujourd'hui ne ressemblent pas à ceux d'hier ! et cela impacte sensiblement l'enseignement du Génie des Procédés dans les filières post-bac. Le Cnam propose des formations pour adultes, en reprise d'étude ou en reconversion. Il a pour cela développé des stratégies et des outils pour s'adapter à ce public particulièrement hétérogène et très différent de celui de la formation initiale. Nous nous proposons dans cette communication en duo : tout d'abord d'identifier les difficultés rencontrées de manière récurrente par les étudiants d'aujourd'hui ; puis d'examiner parmi les techniques pédagogiques développées au Cnam, celles qu'il pourrait être utile de transposer en formation initiale ; et enfin d'ouvrir cette réflexion-qui ne prétend nullement être exhaustive, ni apporter des réponses à toutes les problématiques-à la discussion au sein de la communauté, sous l'éclairage des professionnels de la pédagogie.