le présent article vise à explorer les compétences orthographiques réelles d’élèves gitans (école A) vivant à Perpignan (France) scolarisés en CE1 , alors qu’il est communément admis que, les gitans n’ayant pas de « culture de l’écrit », ces compétences sont quasiment absentes. Pour ce faire, nous avons comparé la production libre réalisée dans le cadre des évaluations nationales avec celle d’élèves non gitans (école B), scolarisés dans un milieu socio-économique similaire. Au regard de nos résultats de cette étude de cas, nous montrons que les élèves issus de la communauté gitane ne sont pas moins scripteurs que les autres, au contraire ! Leurs productions écrites révèlent une compétence langagière plus solide que les élèves non gitans.