PEUT-ON FORMER À DES SITUATIONS IMPRÉDICTIBLES ? UNE PISTE THÉORIQUE
Résumé
Les approches curriculaires « traditionnelles » de la formation trouvent leurs limites dans certains champs d’activité et vis-à-vis de situations faiblement prédictibles, notamment dans le domaine des organisations à risque. S’appuyant sur une interprétation enactive de la notion de résilience, cette contribution s’inscrit dans une approche originale qualifiée « d’évènementielle », basée sur (i) une épistémologie de l’expérience et des significations et (ii) un principe de perturbation-événement de l’activité des formés. Elle propose des principes de conception de formation qui dans cette perspective nous semblent prometteurs pour le développement.