LE ROLE DE L'ANALYSE DES MANUELS DANS LA THEORIE ANTHROPOLOGIQUE DU DIDACTIQUE - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Pré-Publication, Document De Travail Année : 2014

THE ROLE OF TEXTBOOK ANALYSIS IN THE ANTHROPOLOGICAL THORY OF DDACTICS

LE ROLE DE L'ANALYSE DES MANUELS DANS LA THEORIE ANTHROPOLOGIQUE DU DIDACTIQUE

Résumé

In several research works, the resort to the textbooks analysis has become necessary to understand the functioning of or to characterize the system state at a given moment. Referring to the theoretical framework of the « Anthropological Theory of Didactics (Chevallard, 1992) », we have characterized the institutional relationship based on the curriculum and textbooks. We show on the one hand the place and the importance of the textbooks analysis in some works referring to the framework of this approach, and on the other hand, the methodological elements of the textbooks analysis. Particularly, we introduce the praxeological approach as a way of characterizing the institutional relationship, and thus as a means to analyse textbook. Finally, we present a case study of a comparative analysis of solving quadratic equations in secondary education in France and in Vietnam.
Dans plusieurs travaux de recherche le recours à l'analyse des manuels est devenu une entrée incontournable pour comprendre le fonctionnement ou pour caractériser l'état du système à un instant donné. En se plaçant dans le cadre théorique de la Théorie Anthropologique du Didactique (Chevallard, 1992) nous avons caractérisé les rapports institutionnels, à partir de des programmes et des manuels. Nous montrons d'une part la place et l'importance de l'analyse des manuels dans certains travaux s'inscrivant dans cette approche, et d'autre part des éléments méthodologiques de l'analyse des manuels. En particulier, nous présentons l'approche praxéologique comme moyen pour caractériser le rapport institutionnel et donc pour effectuer l'analyse des manuels. Enfin, nous présentons l'étude de cas d'une analyse comparative de la résolution des équations du second degré dans l'enseignement secondaire au VietNam et en France. Mots clés : analyse comparative, anthropologie, manuel, praxéologie. Abstrac: In several research works, the resort to the books analysis has become an inescapable entrance to understand the running or to characterize the system state to a specific moment. By placing within the theory framework of the « Théorie Anthropologique du Didactique (Chevallard, 1992) », we have distinguished the institutional relation from the syllabuses and books We are showing from one hand the place and importance of the books analysis in some works coming within the framework of this approach, and from the other hand the methodological elements of the books analysis Particularly, we are introducing the praxeological approach as a way of characterizing the institutional relation, and so to effect book's analysis. Then, we are introducing the case study of a comparative analysis of the solution of the quadratic equations secondary education in France and Vietnam

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  • HAL Id : hal-01519339 , version 1

Citer

Hamid Chaachoua. LE ROLE DE L'ANALYSE DES MANUELS DANS LA THEORIE ANTHROPOLOGIQUE DU DIDACTIQUE. 2014. ⟨hal-01519339⟩
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