Créer une convergence de fonctions dans un dispositif de formation comme objet technique chez Simondon
Résumé
Si nous concevons le dispositif de formation comme un « objet technique » particulier qui
cherche une « convergence des fonctions dans une unité structurale » (Simondon, 1958, p.
22), alors ce dernier devient problématique à concevoir, même collectivement. Intéressés par
l’étude de l’activité de conception des formateurs (Olry & Vidal-Gomel, 2011), nous
examinons, dans le processus d’élaboration de ce dispositif, les éléments de créativité qui
concourent à rendre cette convergence de fonctions possible à l’aide de l’approche génétique
de Simondon (1958).
Nous analysons, à partir d’un entretien avec une formatrice–conceptrice, les convergences de
fonctions survenues au sein de différentes versions successives d’un dispositif de formation à
la fonction de tuteur en soins infirmiers, déployé depuis plusieurs années.
Fichier principal
HEP_Boivin Munoz & Dumas_Créativité en formation comme OT.pdf (634.14 Ko)
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