En tant que média social, Youtube a tout particulièrement retenu notre attention. Alors que Herring, en 2005, étudiait les blogues qu'elle qualifiait de « genre en transition », nous nous proposons, dans cette communication, d'explorer un genre en construction qui s'épanouit dans cette communauté : le vidéoblogue (désormais vlogue) francophone. En effet, depuis la création de la webcam, puis le développement et l'intégration de celle-ci au sein des différents outils de communication par écran (ordinateur portable, tablette, téléphone mobile), les internautes peuvent aisément tourner des vidéos personnelles puis les publier et les partager sur Youtube. Ces vidéos peuvent ensuite être commentées par les autres internautes. La recherche que nous menons en sciences du langage s'ancre donc dans le champ des interactions multimodales par écran et porte sur un corpus de vlogues francophones et des interactions écrites qu'ils ont suscitées. A travers une micro-analyse comparative, nous tentons de répondre à l'interrogation suivante : quelles sont les caractéristiques sémiodiscursives d'un vlogue francophone ? Après avoir exposé le cadre théorique de cette recherche, nous présenterons notre démarche méthodologique, ainsi que nos analyses. L'étude d'un discours multimodal en ligne requiert des outils particuliers. Aussi, construirons-nous notre « boite à outils » à partir des outils traditionnels de l'analyse du discours (Charaudeau et Maingueneau, 2002) et de l'analyse de discours médiée par ordinateur (Herring, 2004). Nous nous appuierons également sur la linguistique d'Internet (Crystal, 2011) et sur les recherches consacrées à la conversation en ligne (Develotte, Kern et Lamy, 2011).