Identité professionnelle et sentiment de légitimité chez six enseignants en contexte LANSAD - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2017

Identité professionnelle et sentiment de légitimité chez six enseignants en contexte LANSAD

Résumé

Cette communication propose une réflexion sur l'identité professionnelle des enseignants d'anglais de spécialité en contexte LANSAD, souvent pas ou peu formés dans les disciplines de leurs étudiants. Si ces enseignants n'ont ni formation ni expérience professionnelle dans les domaines enseignés (par exemple, en médecine ou en droit), comment construisent-ils leurs cours ? Comment se positionnent-ils devant les étudiants? Comment perçoivent-ils leur rôle et leur légitimité d'enseignants ? Pour mieux comprendre l'identité enseignante, nous nous sommes appuyée sur le modèle de Ronnie Davey (2013), qui explore la question de l'identité professionnelle sous cinq axes : becoming, being, knowing, doing, et belonging. Ce modèle sera l’objet de la première partie de notre présentation. Seront abordées dans un second temps les questions méthodologiques et épistémologiques soulevées par notre démarche. Celle-ci consistait à observer et filmer plusieurs cours de niveaux de spécialisation variés, destinés à des étudiants en commerce international, droit, et sciences de la santé, menés par six enseignants d'anglais, dans deux universités françaises. Des entretiens d’auto-confrontation ont ensuite été menés durant lesquels les enseignants ont pu revenir sur leurs pratiques d’enseignement et exprimer leurs ressentis et leurs doutes. Enfin, les implications, notamment pour la formation des enseignants, et les limites de ma recherche seront abordées.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01483037 , version 1 (04-03-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01483037 , version 1

Citer

Ana Laura Vega Umaña. Identité professionnelle et sentiment de légitimité chez six enseignants en contexte LANSAD. Rencontres doctorales Colloque GERAS 2017, GERAS, Mar 2017, Lyon, France. ⟨hal-01483037⟩
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