Ghost of teachers past : traces des expériences d'apprentissage passées dans les pratiques des enseignants de langue
Résumé
Cet article s'intéresse à la façon dont deux enseignants d'anglais décrivent leurs expériences en tant qu'apprenants et comment ces expériences passées ont pu influencer les représentations qu'ils ont de leur travail et de leur rôle d'enseignant de langue. Lors des entretiens d'autoconfrontation, les enseignants commentent leurs actions et pratiques en classe, et révèlent une partie de leurs croyances sur l'enseignement-apprentissage des langues, dont celles qui ont été construites bien avant qu'ils soient devenus enseignants.