La recherche-action : ancrages épistémologique, méthodologique et éthique - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2015

La recherche-action : ancrages épistémologique, méthodologique et éthique

Résumé

La recherche-action, souvent revendiquée en didactique des langues (DDL) avec des acceptions diverses, est à la fois une manière de « faire de la recherche », une manière d' « être au terrain et avec les acteurs des terrains investis » et une manière d'envisager la diffusion des connaissances scientifiques dans le monde social lorsqu'elle intègre un processus de transposition didactique par la formation in vivo (d'où le volet « formation » ajouté à recherche-action et le sigle RAF). Je définis dans cet article ces « manières de faire et d'être » dans le champ de la sociodidactique des langues.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01480804 , version 1 (01-03-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01480804 , version 1

Citer

Stephanie Clerc. La recherche-action : ancrages épistémologique, méthodologique et éthique. Blanchet, Ph. And Chardenet, P. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées., Éditions des Archives Contemporaines, pp.112-121, 2015. ⟨hal-01480804⟩
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