En appui sur les travaux de l’ERTé Culture informationnelle et curriculum documentaire (Lille 3, Annette Béguin dir.), cette communication étudie le rôle des interactions élèves-information dans la construction d’une culture informationnelle. Les dynamiques dégagées montrent que la culture informationnelle, véritable expérience sociale, se développe dans l’interaction avec l’information, en faisant le lien entre ses dimensions humaine, physique, technique.