Vers une nouvelle approche d'apprentissage hybride basée sur la classe inversée dans les pratiques de formation des futurs enseignants - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2015

Vers une nouvelle approche d'apprentissage hybride basée sur la classe inversée dans les pratiques de formation des futurs enseignants

El Hajji Mohamed
  • Fonction : Auteur
Rachid Drissi El Bouzaidi
  • Fonction : Auteur
El Hassane Khouya
  • Fonction : Auteur
Abdellah Chaaba
  • Fonction : Auteur

Résumé

Dans le contexte de la professionnalisation de la formation et la contribution au développement de la compétence professionnelle des futurs professeurs, cet article examine une stratégie d’apprentissage basée sur l'apprentissage hybride utilisant à la fois le modèle de la classe inversée et la corégulation dans une plate-forme en ligne offrant un apprentissage social. Le résultat de cette étude préliminaire a montré que l’utilisation de ce modèle comme stratégie d’apprentissage permet d’encadrer le temps de la formation initiale en incitant les apprenants à réaliser des tâches de régulation de l'apprentissage et à s'investir dans la co-construction de connaissance. Aussi, il permet d’améliore l’efficacité et les performances des professeurs stagiaires tout en développant la compétence d’auto-apprentissage
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Dates et versions

hal-01405989 , version 1 (30-11-2016)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01405989 , version 1

Citer

El Hajji Mohamed, Rachid Drissi El Bouzaidi, El Hassane Khouya, Abdellah Chaaba. Vers une nouvelle approche d'apprentissage hybride basée sur la classe inversée dans les pratiques de formation des futurs enseignants. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.453-455. ⟨hal-01405989⟩

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