Abstraction par méta-modélisation du métier de conception des plate-formes de formation
Résumé
The funded GraphiT project aims to help teachers in focusing on the
specification of pedagogically sound and technically executable learning
designs dedicated to an existent Learning Management Systems (LMS). To this
end, we propose to support teachers by providing an LMS-specific Visual
Instructional Design Language (VIDL). This paper proposes a specific LMScentered approach for raising the pedagogical expressiveness of its implicit
learning design semantics. We discussed how the LMS low-level
parameterizations could be abstracted in order to build higher- level building
blocks. Based on the Moodle application, we present and illustrate our approach
by formalizing the abstract syntax of a Moodle-dedicated VIDL.
Le projet GraphiT vise à aider des enseignants à se focaliser sur la conception de situations d’apprentissage tout en garantissant que les modèles
produits sauront être exploités informatiquement pour faciliter la mise en oeuvre sur la plate-forme de formation mise à leur disposition (opérationnalisation). Notre approche originale est centrée sur l’abstraction du métier de conception d’une plate-forme afin de spécifier des langages de conception spécifiques. Cette problématique est traitée dans le cadre méthodologique de l’Ingénierie Dirigée par les Modèles et concerne, à titre de cas d’étude, la plate-forme Moodle. Notre proposition consiste à augmenter l’expressivité pédagogique des modèles de conception par la spécification de blocs qui correspondraient à des usages récurrents des outils, ressources et paramétrages de la plate-forme. Nous proposons de capturer ces éléments de conception ainsi que leurs correspondances pour faciliter la conception et diriger la traduction lors de l’utilisation d’outils dédiés que nous développons.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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