Identification et formalisation du langage de conception pédagogique des plateformes de formation
Résumé
The use of LMS systems presents many difficulties related to the operationalization of learning scenarios by teachers and their need to appropriate
tools about how they must think and design their courses. The objective of this
paper is to define the necessary analysis and steps for the identification and
formalization of an LMS instructional design language. The process takes into
account three different viewpoints: a viewpoint centered on macro-HMI (Human-Machine Interfaces), a functional viewpoint and a micro-HMI viewpoint.
We concretely illustrate the proposed process on the Moodle platform.
L'utilisation des plateformes de formation en ligne présente plusieurs difficultés liées à l'opérationnalisation des scénarios pédagogiques et à
l’appropriation des outils de conception d’un cours au niveau des enseignants. Le travail de recherche présenté dans cet article a pour objectif de proposer un processus d’identification et de formalisation du langage de conception pédagogique implicite des plateformes de formations en ligne. Ce processus est composé de trois parties principales : une analyse IHM-macro, une analyse fonctionnelle et une analyse micro. Nous expérimentons notre processus sur la plateforme de formation Moodle.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
|---|
Loading...