Dans cette étude nous explorons l’utilisation de BPMN 2.0 en tant que langage de modélisation pédagogique (LMP). Cette technologie issue de l’ingénierie des processus métier peut contribuer à ouvrir l’horizon des technologies éducatives et soutenir une réflexion sur la place des intentions pédagogiques dans les processus de conception d’EIAH. Notre exploration nous a amené à déployer une plateforme de gestion de workflows à partir d’outils BPM spécialisés et à tester l’exécution de scénarios pédagogiques riches sur celle-ci. Nous présentons ici une première réflexion sur le potentiel de BPMN pour l’ingénierie de formation et son adaptation au contexte éducatif.