Autoformation et sites d'apprentissage et de réseautage en langues
Résumé
In this article, the authors analyze two langua ge learning and social websites through the concept of self-directed and social learning and the coaching offered by these websites. The results of this research show that learners' autonomy is rathe r taken for granted by the websites than really developed through the activities and communication tools. The websites neither provide relevant advice nor human expert coaching to sustain self-directed and social learning
Cet article analyse deux sites d'apprentissage et de réseautage en langues sous l'angle de l'autodirection, de l'autoformation sociale et de l'accompagnement à l'autonomisation à travers ces deux dimensions de l'autoformation. Nos travaux montrent que ces sites ont tendance à présupposer l'autonomie des apprenants en proposant certes des activités d'apprentissage et des outils de communication entre pairs mais sans conseils pertinents ni accompagnement humain expert pour faciliter des apprentissages autodirigés et réciproques.