Herméneutique interculturelle et DLC : quelques fondements théoriques pour une didactique des représentations - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2012

Herméneutique interculturelle et DLC : quelques fondements théoriques pour une didactique des représentations

Résumé

La perspective herméneutique, courant philosophique aussi riche qu’ancien (cf. Gusdorf, 1988), offre un paradigme fécond pour l’enrichissement et l’infléchissement des perspectives épistémologiques en sciences humaines et sociales (SHS) : quand F. Rastier affirme que reconnaître le régime herméneutique des SHS « permet [...] de culturaliser le sens » (Rastier, 2001 : 100), il faut comprendre cette « culturalisation » à la fois comme un détachement du processus sémiotique de signifiance1, mais également comme une interculturalisation : l’herméneutique2 insistant sur le fait que la construction des significations est toujours une co-­‐‑ construction dialogale (Gadamer, 1996 : 408).
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hal-01376866 , version 1 (05-10-2016)

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  • HAL Id : hal-01376866 , version 1

Citer

Marc Debono. Herméneutique interculturelle et DLC : quelques fondements théoriques pour une didactique des représentations. Regards interdisciplinaires sur l’épistémologie du divers. Interculturel, herméneutique et interventions didactiques, Éditions Modulaires Européennes dans la coll. Proximités – Didactique, pp.131-168, 2012. ⟨hal-01376866⟩
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