Parce que trop de fois de grands mots recouvrent nos expériences, je m’autorise ce récit un peu mécontent et très subjectif, écrit sur le vif, du premier jury d’Habilitation à la Maîtrise d’OEuvre en son Nom Propre 2 (HMONP) auquel j’ai participé en cette rentrée 2014. Mon malaise ce jour-là révèle des situations assez fréquentes (pour de jeunes enseignants) d’enseignement où, faute de temps, faute de critères très établis, ou autres… le travail comporte une grande part d’improvisation. Mais surtout ce texte plaide pour que les rapprochements entre formation HMONP et formation initiale ne donnent pas lieu au constat d’étanchéité que cette première expérience me fait formuler.