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Communication Dans Un Congrès Année : 2012

Vidéoformation des enseignants : Apports de la didactique professionnelle

Résumé

Type de contribution : Contribution théorique Thématique principale : Thème 2 – Apprentissages professionnels et dispositifs de formation Résumé : Le caractère émietté et non cumulatif des études sur les environnements de formation médiatisés (Albero, 2004) et sur la vidéoformation des enseignants (Seidel, 2005 ; Leblanc & Veyrunes, sous presse) confirme la nécessité d'un renouvellement du cadre et des méthodes d'analyse dans l'appréhension de ce domaine (Albero, 2010a). Cette contribution a pour objet de proposer une approche systémique de la recherche sur la vidéoformation des enseignants. En mettant l'activité au centre de la réflexion, ses résultats et ses orientations sont discutés à travers le prisme de la didactique professionnelle.
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hal-01352254 , version 1 (06-08-2016)

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Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

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Citer

Simon Flandin, Luc Ria. Vidéoformation des enseignants : Apports de la didactique professionnelle. Deuxième Colloque International de Didactique Professionnelle, Association RPDP, Jun 2012, Nantes, France. ⟨10.13140/RG.2.1.4185.8803⟩. ⟨hal-01352254⟩
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