Understanding the influence of learning styles in mobile learning usage from the perspective of technology adoption and continuance use - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2013

Understanding the influence of learning styles in mobile learning usage from the perspective of technology adoption and continuance use

Résumé

Technology and mobile devices have been successfully integrated in peoples' everyday activities. Educational institutions around the world have increased their interest to create mobile learning (ML) environments considering the advantage of connectivity, situated learning, individualized learning, social interactivity, portability, affordability and more widely ubiquity. Even with the fast development of ML environments, there is a lack of understanding about the factors that are influencing mobile learning adoption. This paper proposes a framework for ML adoption integrating a modified Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) with constructs from the Expectation-Confirmation Theory (ECT). Since the goal for education is learning, this research will include individual attributes such as learning styles (LS) and experience to understand how they moderate mobile learning adoption and actual use. For this reason, the framework brings together the adoption theory for initial use and the constructs of continuance intention for actual and habitual use as an outcome of learning. The framework will be divided in two stages, acceptance and actual use. Each stage will be tested using structural equation modeling statistical technique. The data will be collected from students in a Mexican university that already are experiencing ML. Findings will demonstrate if LS influence will be good predictor for ML adoption and actual use. The practical implication in educational services is to enhance LS when designing strategies for learning enhanced by mobile devices.
Dispositifs technologiques et mobiles ont été intégrés avec succès dans les activités quotidiennes des populations. Les établissements d'enseignement à travers le monde ont augmenté leur intérêt pour créer apprentissage mobile (ML) environnements compte tenu de l'avantage de la connectivité , situé apprentissage , l'apprentissage individualisé , l'interactivité sociale , la transférabilité, l'accessibilité et plus largement l'ubiquité. Même avec le développement rapide des environnements ML, il ya un manque de compréhension au sujet des facteurs qui influent sur l'adoption d'apprentissage mobile. Ce document propose un cadre pour l'adoption de la technologie mobile (ML) l'intégration de la Théorie Unifiée de l'Acceptation et de l'Usage de la Technologie (UTAUT) avec des constructions de la Théorie de la Confirmation des Attentes (ECT). Puisque le but de l'éducation est d'apprendre, cette recherche comporte des attributs individuels comme les styles d'apprentissage (LS) et d'expérience pour comprendre comment ils modèrent adoption d'apprentissage mobile et l'utilisation réelle. Pour cette raison, le cadre rassemble la théorie de l'adoption de la première utilisation et les constructions de l'intention de continuation pour une utilisation effective et habituelle à l'issue de l'apprentissage. Le cadre sera divisé en deux étape, l'acceptation et l'utilisation effective. Chaque étape sera testée en utilisant l'équation technique de modélisation statistique structurelle. Les données seront recueillies auprès des étudiants dans une université mexicaine qui éprouvent déjà ML. Les résultats montreront si l'influence de LS sera bon prédicteur pour adoption ML et l'utilisation réelle. L'implication pratique dans les services éducatifs est d'améliorer l'utilisation de LS dans la conception de stratégies d'apprentissage renforcé avec les appareils mobiles.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01272143 , version 1 (10-02-2016)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01272143 , version 1

Citer

Yaneli Cruz Alvarado, Imed Boughzala, Saïd Assar. Understanding the influence of learning styles in mobile learning usage from the perspective of technology adoption and continuance use. Pré-ICIS AIM 2013 : Journée de la Recherche Francophone en SI de l'Association Information et Management, Dec 2013, Milan, Italy. ⟨hal-01272143⟩
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