L’orientation en fin de 3ème dans quatre collèges publics et privés : une analyse contextuelle - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles L'Orientation scolaire et professionnelle Year : 2012

L’orientation en fin de 3ème dans quatre collèges publics et privés : une analyse contextuelle

Abstract

Le poids de l’origine sociale est déterminant dans la construction des inégalités de parcours et de réussite scolaires, mais le type d’établissement joue un rôle non négligeable, surtout pour les élèves moyens ou « justes » scolairement. À partir d'une enquête réalisée dans quatre collèges (deux publics et deux privés) en milieu rural, on s’intéresse à analyser ce qui, dans le contexte singulier de l’établissement, contribue à la production d’inégalités d’orientation en fin de 3ème. La recherche consiste dans un premier temps à contrôler la sociologie et les résultats scolaires des élèves afin, dans un deuxième temps, de les rapprocher des vœux et décisions d’orientation. L’analyse des écarts consiste, en dernier lieu, à étudier les processus, normes et jugements qui, de l’intérieur des collèges et des conseils de classe en particulier, engendrent des disparités et inégalités rarement questionnées.

Domains

Education
No file

Dates and versions

hal-01190454 , version 1 (01-09-2015)

Identifiers

  • HAL Id : hal-01190454 , version 1

Cite

Rozenn Rouillard, Pierre Périer. L’orientation en fin de 3ème dans quatre collèges publics et privés : une analyse contextuelle. L'Orientation scolaire et professionnelle, 2012, 41, pp.413-438. ⟨hal-01190454⟩
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