Extraire et réutiliser des patrons de conception à partir de Learning Games existants
Résumé
Learning Games (LGs) are promising pedagogical tools but their design still remains experimental. Inspired by design-pattern based methods, recommended in educational domains, we propose a methodology and a model to analyze the scenario of LGs, which have proven to be effective, in order to extract design patterns. The proposed methodology and model allowed us to extract nine design patterns from the analysis of two LGs, which have been actively used in schools for nearly ten years. These design patterns proved to be very useful because half of them where adopted by teams of designers, in the process of creating LGs, for similar contexts to the ones of the existing LGs.
Les Learning Games (LGs) sont des outils pédagogiques très prometteurs, mais leur conception reste encore expérimentale. Inspirés par les méthodes de conception à base de patrons, préconisées dans le domaine de l'éducation, nous proposons une méthodologie et un modèle capable d'analyser le scénario de LGs éprouvés sur le terrain, afin d'en extraire des patrons de conception. La méthodologie et le modèle proposés ont permis d'extraire neuf patrons de conception à partir de l'analyse de deux LGs utilisés depuis une dizaine d'années. Ces patrons se sont avérés très utiles puisque plus de la moitié ont été adoptés par des équipes de concepteurs, lors de la création de LGs pour des contextes d'utilisation similaires aux deux LGs existants.
Domaines
Apprentissage [cs.LG]| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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