Cinéma de fiction : la part de l'histoire, enjeux historiographiques, épistémologiques et didactiques. L’exemple de la Révolution française - Archive ouverte HAL
Chapitre D'ouvrage Année : 2007

Cinéma de fiction : la part de l'histoire, enjeux historiographiques, épistémologiques et didactiques. L’exemple de la Révolution française

Résumé

À partir du cas des films concernant la Révolution française, l'auteur interroge les pratiques et les enjeux épistémologiques de l'usage des films dans la classe.

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Citer

Anne Vauthier-Vézier. Cinéma de fiction : la part de l'histoire, enjeux historiographiques, épistémologiques et didactiques. L’exemple de la Révolution française. Vincent Lucas; Nicole Lucas. Innover en classe. Cinéma, Histoire et représentation, Éditions Le Manuscrit, pp.391-412, 2007, Enseigner autrement, 978-2-304-00444-1. ⟨hal-01145675⟩

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