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Rapport (Rapport De Recherche) Année : 2014

Le diagnostic du projet professionnel comme outil d'apprentissage autodirigé

Résumé

RÉSUMÉ Cette proposition présente une expérience de diagnostic du projet professionnel comme générateur d'apprentissages pour les individus qui en bénéficient. Un dispositif mis en place par le Département de Paris, permet le diagnostic du projet professionnel des artistes allocataires du rsa. Au regard de plus de 600 résultats, on observe que trois niveaux d'apprentissage sont à distinguer à l'issue des diagnostics : un niveau 0 pour les individus qui ne transforment pas leurs savoirs et ne modifient pas la situation professionnelle figée dans laquelle ils se trouvent ; un niveau 1 pour les individus qui « travaillent » leur fonctionnement, notamment en lui insufflant une nouvelle dynamique, mais sans pour autant changer le système d'apprentissage sur lequel il repose ; le niveau 2 pour les individus qui perçoivent la nécessité de changer leur fonctionnement et prennent conscience que le système d'apprentissage lui-même doit être modifié. MOTS-CLÉS Allocataire du rsa ; Artiste ; Diagnostic du projet professionnel ; Apprentissage autodirigé. Introduction Agir sur l'insertion professionnelle des allocataires du rsa ne va pas de soi pour une institution. C'est le grand mérite du Département de Paris d'avoir pris en compte cette problématique sociale et de s'attacher à la traiter, notamment auprès des artistes représentant un public spécifique très éloigné de l'emploi. Au centre des prestations composant un dispositif dynamique de relais à l'insertion professionnelle et sociale, on trouve celle de l'évaluation courte du projet professionnel (diagnostic), qui se révèle être un véritable outil de formation autodirigée pour les allocataires. Deux effets à ce diagnostic seront abordés ici : l'émergence de nouveaux savoirs impactant la volonté des allocataires de changer leurs situations professionnelles ; l'incapacité actuelle du Département à répondre, par un accompagnement personnalisé, aux fragilités des allocataires révélées par le diagnostic même. Cette communication envisage une approche de ces effets en deux parties : la première repose sur une lecture du contexte, une définition du public spécifique artiste au rsa et une description du diagnostic d'un point de vue méthodologique et épistémologique ; la seconde partie propose une analyse des effets du diagnostic à partir de trois exemples pour comprendre en quoi le diagnostic est un cadre pour l'autodirection et ses effets sur le changement de la situation des allocataires.

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hal-01130471 , version 1 (12-03-2015)

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  • HAL Id : hal-01130471 , version 1

Citer

Charles Calamel. Le diagnostic du projet professionnel comme outil d'apprentissage autodirigé. [Rapport de recherche] CREF. 2014. ⟨hal-01130471⟩
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