Comment les interactions en situations d’apprentissage/ d’évaluation régulent-elles les performances des élèves ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Autre Publication Scientifique Année : 2013

Comment les interactions en situations d’apprentissage/ d’évaluation régulent-elles les performances des élèves ?

Résumé

Cette conférence présente les effets de certains contextes évaluatifs susceptibles de réguler les performances des élèves.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01112949 , version 1 (04-02-2015)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01112949 , version 1

Citer

Marie-Christine Toczek. Comment les interactions en situations d’apprentissage/ d’évaluation régulent-elles les performances des élèves ?. 2013. ⟨hal-01112949⟩
63 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More