Depuis plusieurs années, l’Education nationale a donné une place significative à l’éducation à la santé et notamment à la sexualité dans les missions assignées à ses personnels. Si les comportements sexuels à risque, la lutte contre les grossesses précoces, les Infections sexuellement transmissibles (IST) ou encore les différentes méthodes de contraception font inévitablement partie de tout programme éducatif, ces thèmes sont loin d’être les seuls à devoir être explorés. Privilégier une vision globale et positive de la sexualité, devrait permettre d'aborder la relation à soi et aux autres, les questions d’identité et d’orientation sexuelles, l’homosexualité ou encore la lutte contre les stéréotypes de sexe. Nous avons souhaité identifier quelles étaient les représentations sociales en la matière des élèves de 4e et 3e Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté (SEGPA). La méthodologie de recherche était basée sur la passation de questionnaires auprès de ces élèves. Les résultats de cette recherche devraient favoriser le travail des adultes en charge de l’éducation à la sexualité par les connaissances apportées. L’éducation à la sexualité des adolescents, n’est-elle l’affaire de tous (parents, professionnels de l’Éducation nationale, professionnels de santé, et partenaires associatifs) afin que chaque jeune soit accompagner dans sa construction en favorisant sa liberté de penser et puisse choisir sa propre sexualité dans le respect des lois et des choix de chacun ?