D'infirmière vers professeur des écoles : reconversion professionnelle et identité personnelle - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherches en éducation Année : 2011

D'infirmière vers professeur des écoles : reconversion professionnelle et identité personnelle

Résumé

A quarter of the nurses suffer from professional exhaustion. Resigning and conversion in this professional area, if frequent, are not much observed. A monographic study, analyzing the carrier of a nurse who became primary school teacher, allowed us to understand the dynamic of her professional change, and the recomposition of her professional identity, grounded in highly personal values. A destabilisation of her self-skill feeling was determining in her decision to engage in a deliberate professional change, her self-esteem being challenged by professional wearing down and by the confrontation to her patients' death. She has been able for reconstruct both her self-esteem and skill feeling, and to reveal nursing skills reinvested as a teacher. She engages in this last job with a specific position, entailing in particular a new perspective on the question of managing noise in the classroom. Supported by her original institution, and by a "significant other", she prepared her profession change project and engaged in it, faithful to her identifications and to herself.
Un quart des infirmières étant touchées par l'épuisement professionnel, départs et reconversions volontaires ne se font pas rares, bien que peu observés dans ce champ professionnel. L'étude monographique et l'analyse de carrière d'une infirmière hospitalière devenue professeure des écoles nous a permis de comprendre sa dynamique de passage d'un métier à l'autre, recomposant son identité professionnelle dans l'appui sur des valeurs éminemment personnelles. La mise à l'épreuve de son sentiment capacitaire l'a décidée à s'engager dans une bifurcation professionnelle volontaire, son estime de soi étant entamée par l'usure professionnelle et la confrontation à la mort de ses patients. Elle a su reconquérir l'un et l'autre et nous révéler des compétences hospitalières réinvesties comme enseignante, métier qu'elle aborde ordinairement et singulièrement, relançant la question de la gestion du bruit dans la classe. Soutenue par son institution d'origine et un " autrui significatif ", elle a préparé son projet de reconversion professionnelle et y est entrée en restant fidèle à ses identifications et à elle-même.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01061952 , version 1 (08-09-2014)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01061952 , version 1

Citer

Agnès Guillot, Soazig Lanoë. D'infirmière vers professeur des écoles : reconversion professionnelle et identité personnelle. Recherches en éducation, 2011, 11, pp.83-93. ⟨hal-01061952⟩
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