Les conceptions d'enseignants de 14 pays sur le déterminisme génétique de certaines performances et comportements humains. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2009

Les conceptions d'enseignants de 14 pays sur le déterminisme génétique de certaines performances et comportements humains.

Résumé

La génétique humaine vient de tourner le dos à l'ère du "tout-génétique" qui réduisait à un déterminisme génétique toute performance ou comportement humain, alors que ceux-ci émergent aussi d'apprentissages socioculturels dont le support biologique est l'épigenèse cérébrale. Les conceptions des enseignants ont-elles suivi ces changements ? Notre travail analyse les réponses de 5706 enseignants et futurs enseignants de 14 pays à des questions relatives à ces déterminismes génétiques. Leurs conceptions sont étudiées en tant qu'interactions entre valeurs et connaissances scientifiques, au moyen d'analyses multivariées. Elles varient très significativement d'un pays à un autre, mais elles sont aussi corrélées de façon plus ransversale à des convictions religieuses et politiques. Les valeurs qui fondent les conceptions innéistes / héréditaristes s'articulent le plus souvent sur des connaissances scientifiques périmées, issues de l'ère du tout-génétique, en particulier dans les six pays non européens de notre échantillon. Inversement, en Italie et en France, l'interaction KV (connaissances / valeurs) s'appuie sur des connaissances plus actuelles et des valeurs moins fatalistes. Cependant, dans certains pays comme la Finlande, des conceptions héréditaristes co-habitent avec des connaissances scientifiques assez actualisées. L'importance d'analyser ces interactions est soulignée pour rendre l'enseignement de la biologie plus citoyen.
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hal-01025471 , version 1 (17-07-2014)

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  • HAL Id : hal-01025471 , version 1

Citer

Jérémy Castéra, Pierre Clement. Les conceptions d'enseignants de 14 pays sur le déterminisme génétique de certaines performances et comportements humains.. Sixièmes journées scientifiques de l'ARDiST, Oct 2009, Nantes, France. 13 p. ⟨hal-01025471⟩
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