L'activité de l'enseignant d'EPS entre préoccupations et "occupations" : un point de vue développemental - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport Année : 2014

L'activité de l'enseignant d'EPS entre préoccupations et "occupations" : un point de vue développemental

Résumé

Cette contribution défend l'idée selon laquelle les possibilités et les empêchements de l'activité de l'enseignant d'EPS ne sauraient être compris et/ou expliqués à partir des seules intentionnalités. Ces dernières sont débordées par les épreuves subjectives inhérentes aux situations effectives de travail et à leurs déterminants. L'activité des enseignants est appréhendée à deux échelles de temps. Elle peut être envisagée à chaque instant comme un effort déployé pour donner corps à leurs " préoccupations " (ce qu'ils voudraient faire) à travers leurs " occupations " (ce qu'ils font effectivement en situation de travail). Appréhendée dans le temps, au gré de diverses situations, cette activité peut être décrite comme une succession de réorganisations autour d'équilibres provisoires traduisant des formes d'efficacité " objective " et " subjective ". Ceci peut ouvrir sur une modélisation d'un développement de l'activité professionnelle conçu comme une histoire à travers laquelle celle-ci en se réalisant laisse derrière elle et devant elle des possibilités non réalisées.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-00980552 , version 1 (18-04-2014)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00980552 , version 1

Citer

Frédéric Saujat, Guillaume Serres. L'activité de l'enseignant d'EPS entre préoccupations et "occupations" : un point de vue développemental. Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2014, 32, pp.122-143. ⟨hal-00980552⟩
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