Classifications documentaires et classement des savoirs émergents : l'exemple de l'éducation au développement durable - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Hermès, La Revue - Cognition, communication, politique Année : 2013

Classifications documentaires et classement des savoirs émergents : l'exemple de l'éducation au développement durable

Anne Lehmans
  • Fonction : Auteur correspondant
  • PersonId : 951264

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Résumé

La thématique du développement durable en éducation est systémique, globale et transversale par rapport aux découpages disciplinaires des sciences. Elle s'accorde mal, dans les activités documentaires, avec la logique classificatoire qui permet de situer les documents dans des champs de savoirs fermés et dans des espaces matériels ou virtuels. Dans ce contexte, les classifications peuvent devenir des objets-frontière si leur usage laisse une place à la négociation sociale.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-00950836 , version 1 (23-02-2014)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00950836 , version 1

Citer

Anne Lehmans. Classifications documentaires et classement des savoirs émergents : l'exemple de l'éducation au développement durable. Hermès, La Revue - Cognition, communication, politique, 2013, 66, pp.119-125. ⟨hal-00950836⟩
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