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Communication Dans Un Congrès Année : 2012

La position du chercheur en didactique dans une résolution de problème ouvert par des élèves et par un mathématicien

Résumé

Several studies, including those of DREAM (a research team) investigate the implementation of problem-solving in math class. In this research, we propose problem solving to pupils, students and researchers and we study their process of research. The aim is to identify the existence of invariant elements in the mathematician's research and to promote mathematical research students. In this article, we show how the interaction between researcher in math education and mathematician helped build a learning situation.
De nombreux travaux, dont ceux de l'équipe DREAM, étudient la mise en oeuvre de problèmes de recherche en classe de mathématiques. Dans ce cadre(là), notre étude a pour objectif de mettre en perspective les processus de recherche d'un mathématicien, d'élèves et d'étudiants afin de repérer l'existence d'éléments invariants dans la recherche d'un mathématicien qui pourraient favoriser l'activité de recherche mathématique des élèves et des étudiants. En nous appuyant sur nos recherches en cours, nous montrerons comment les interactions entre chercheur en didactique et mathématicien ont nourri le processus de construction d'une situation didactique mettant l'élève en position de mathématicien.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-00941078 , version 1 (03-02-2014)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00941078 , version 1

Citer

Marie-Line Gardes. La position du chercheur en didactique dans une résolution de problème ouvert par des élèves et par un mathématicien. Faire ensemble des mathématiques : une approche dynamique de la qualité des ressources pour l'enseignement, Jun 2011, LYON, France. pp.77-84. ⟨hal-00941078⟩
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