Communication Dans Un Congrès Année : 2013

Apprentissage cognitif et social de l’espace routier chez les enfants

Résumé

La recherche en psychologie du développement amène à se poser deux séries de questions face à l’enfant usager de l’espace routier : ‒les incapacités de l’enfant à gérer le trafic sont-elles structurelles – dues à son immaturité psychologiques – ou fonctionnelles – dues à son manque d’expérience – et, dans ce cas, sont-elles éducables et dans quelles conditions ? ‒les capacités cognitives à l’½uvre suffisent-elles à comprendre le comportement dans l’espace routier ? C’est dans ce double axe de réflexion que nous présenterons les connaissances actuelles issues de la recherche sur l’enfant piéton. Ceci permettra de cerner les influences sociales, notamment parentales et scolaires, sur le développement dès l’enfance de la représentation du danger, sur les comportements de prise de risque et sur la construction des règles de sécurité routière.

Mots clés

Domaines

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-00903399 , version 1 (12-11-2013)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00903399 , version 1

Citer

Marie-Axelle Granié. Apprentissage cognitif et social de l’espace routier chez les enfants. Colloque de l'AQTr - De la zone scolaire à la ville active : mieux intervenir pour sécuriser les déplacements actifs, May 2013, Canada. 32p. ⟨hal-00903399⟩
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