La formation des enseignants recourant aux dispositifs audio-visuels : analyse des configurations d'activité chez des fonctionnaires stagiaires.
Résumé
The aim of this article will be to present the way of appropriateness through a case study. A training system for teachers who can have an audio-visual aid. This study contemplates training system using an audio-visual aid and also interaction between an individual, a group and an artefact. We also presents the different types of instrumental mediation developed by the trainee teachers. To succed in this process, we will consider into account the analyses of configurations of activity which means self organized ways of interaction between individual and social and material environment.
Cet article a pour objectif, à travers une étude de cas, de présenter les modes d'appropriation d'un dispositif de formation des enseignants ayant recours au support audio-visuel. L'étude envisage les situations de formation intégrant un dispositif audio-visuel comme des situations d'interaction entre un individu, un collectif et un artefact. L'analyse porte sur les configurations d'activités produites par les formés c'est-à-dire les formes auto-organisées d'interaction individu-environnement social et matériel. Les résultats révèlent différents types de médiation instrumentale développées par les formés, offrant des aides au développement professionnel.