L'étude vise une compréhension de l'expérience des volleyeurs à partir de l'analyse de leurs actes lors de matchs, au sein d'un contexte réglementé qui résulte d'une construction culturelle. Notre perspective est une tentative d'éthologie phénoménologique s'efforçant de relier les aspects phénoménaux pour le chercheur, observateur des actes, et les phénomènes pour l'acteur. L'étude porte sur trois populations contrastées de joueurs initialement caractérisés selon le critère de leur mobilisation en situation (des joueurs régulièrement peu, fortement et moyennement mobilisés). Cette caractérisation, de nature extrinsèque et comportementale, est insuffisante parce qu'elle ne s'intéresse pas à l'activité ni à l'expérience des pratiquants. L'étude vise donc à appréhender le rapport que ces trois types de joueurs entretiennent avec le jeu et les situations du jeu, ce qui nous paraît constituer le préalable de toute entreprise de formation. L'analyse met en relation les comportements typiques manifestés lors de moments discriminants avec les ressentis et les significations correspondants, exprimés lors d'un entretien. Les convergences entre ces matériaux aboutissent à l'identification de trois modes/mondes de pratique du volley-ball et à la spécification, pour chacun d'eux, d'une norme prévalente. Celle-ci détermine une sensibilité qui structure l'activité et l'expérience. On aboutit ainsi à une caractérisation plus féconde des trois populations, par la mise en évidence du sens qui structure le mode de pratique et qui, de manière indissociable, confère la signification des objets propres formant le monde de la pratique.