La dimension " tacite " des connaissances expérientielles individuelles : une mise en perspective théorique et méthodologique - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Management international Année : 2012

La dimension " tacite " des connaissances expérientielles individuelles : une mise en perspective théorique et méthodologique

Pascal Lièvre
  • Fonction : Auteur

Résumé

La question des connaissances " tacites " fait débat en management des connaissances notamment sur la possibilité de les transformer en un savoir explicite. De nombreux travaux en économie et en gestion attestent que l'enjeu est considérable. Nous nous focalisons strictement sur les connaissances individuelles. Nous prolongeons les travaux de Polanyi, en substituant la notion de " connaissance en acte " au sens de Piaget à celle de " connaissance tacite ". La dimension " tacite " en est l'une des caractéristiques, révélatrice d'un niveau de conscience spécifique : le pré-réfléchi. Des outils radicalement distincts de l'entretien sociologique permettent d'approcher cette connaissance non conscientisée de l'expliciter et de la formaliser.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-00787102 , version 1 (11-02-2013)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00787102 , version 1

Citer

Pascal Lièvre, Géraldine Rix-Lièvre. La dimension " tacite " des connaissances expérientielles individuelles : une mise en perspective théorique et méthodologique. Management international, 2012, 41 (3), pp.45-56. ⟨hal-00787102⟩
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