Autonomie dans une formation hybride : qu'en dit l'apprenant ? - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles Les Langues Modernes Year : 2012

Autonomie dans une formation hybride : qu'en dit l'apprenant ?

Abstract

Une formation hybride combine les modalités distantielle et présentielle pour des raisons pédagogiques, et surtout de flexibilité pour l'apprenant. Mais la responsabilisation qui en découle convient-elle vraiment aux apprenants ? Cet article explore quels apport chacune des modalités fournit pour que les apprenants puissent être des acteurs autonomes dans leur formation, mais aussi quelles difficultés persistent pour eux. Il met en lumière la grande diversité qui existe entre les apprenants, en ce qui concerne leur envie et leur capacité à être autonomes, voire à apprendre à être autonomes.
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Dates and versions

hal-00785958 , version 1 (07-02-2013)

Identifiers

  • HAL Id : hal-00785958 , version 1

Cite

Elke Nissen. Autonomie dans une formation hybride : qu'en dit l'apprenant ?. Les Langues Modernes, 2012, 3, pp.18-27. ⟨hal-00785958⟩

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