Article Dans Une Revue
Journal of Research in Reading
Année : 2011
Aurélie Simoës-Perlant : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.science/hal-00762171
Soumis le : vendredi 15 décembre 2017-15:12:25
Dernière modification le : vendredi 30 juin 2023-10:28:34
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : hal-00762171 , version 1
- DOI : 10.1111/j.1467-9817.2010.01464.x
Citer
Aurélie Simoës-Perlant, Pierre Largy. Are implicit learning abilities sensitive to the type of material to be processed? Study on typical readers and children with dyslexia. Journal of Research in Reading, 2011, 34 (3), pp.298-314. ⟨10.1111/j.1467-9817.2010.01464.x⟩. ⟨hal-00762171⟩
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