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Article Dans Une Revue Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes Année : 2011

Motifs identitaires des formes d'engagement en formation

Résumé

L'auteur relate trois acceptions du terme " engagement" : l'engagement comme contrainte et l'engagement comme amorçage. Distinguant les deux formes du verbe " former", il met l'accent sur l'existence de deux intentionnalités qui traversent toute formation instituée : celle des décideurs et des concepteurs de la formation et celle de ceux qui sont invités à s'y inscrire. Considérant l'engagement en formation comme l'un des modes résolutoires des tensions identitaires, il analyse la façon dont des adultes confrontés à des offres de formation s'y engagent différemment. Il présente une typologie de six formes d'engagement dans la formation élaborées empiriquement à partir de ses travaux de recherche. Il conclut sa contribution en attirant l'attention sur la necessicité de situer la formation dans le cadre des projets institutionnels et personnels qui sont à son origine, et de relativiser l'importance du sens qu'attribuent les personnes à leur actes. Celui-ci reste tributaire des actes de reconnaissance sans lesquels il risque de se réduire, pire même, de se transformer en désespoir.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-00739879 , version 1 (09-10-2012)

Identifiants

Citer

Mokhtar Kaddouri. Motifs identitaires des formes d'engagement en formation. Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2011, n° 25, pp. 69-86. ⟨10.3917/savo.025.0069⟩. ⟨hal-00739879⟩
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