Journal Articles Penser l'éducation Year : 2007

Entrer dans les savoirs documentaires et informationnels en situation d'apprentissage et de formation.

Abstract

Cet article caractérise différents types de savoirs pour l'information-documentation. L'activité de documentation y est décrite comme une activité complexe qui transforme la "simple prise de renseignements" en une véritable organisation de connaissances. L'information n'est pas complètement extérieure au sujet et objective car le professionnel la traite en fonction du sujet susceptible de la consulter. Il décrit une logique de travail de construction intellectuelle et développe le concept de contre-transposition.

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Cite

Muriel Frisch. Entrer dans les savoirs documentaires et informationnels en situation d'apprentissage et de formation.. Penser l'éducation, 2007, N° Hors Série, pp.281-290. ⟨hal-00687742⟩
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