Comment la question scolaire, et plus spécifiquement celle de l’enseignement du français, échapperaient-elles au mouvement régressif des idées qui traverse l’ensemble des sciences humaines ? Sans doute faut-il se garder d’interprétations simplistes, intellectuellement satisfaisantes mais déconnectées de l’état réel des luttes sociales et des tensions politiques. L’accroissement continu des inégalités sur les vingt dernières années, le contexte politique général dans lequel certaines mesures novatrices ont pu être appliquées comme l’évolution des fondements même de ces dernières, doivent ainsi nous amener à repenser avec une vigueur et une complexité accrues la question de la nécessaire démocratisation du système éducatif. Pour autant les discours régressifs sur l’école (du moins les plus médiatisés d’entre eux) se s’embarrassent le plus souvent de pareilles subtilités comme en témoigne le dernier film de Jean-Paul Lilienfeld, La Journée de la jupe.