Autoformation et autoévaluation : une pédagogie renouvelée ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Ouvrages Année : 2002

Autoformation et autoévaluation : une pédagogie renouvelée ?

Rachel Panckhurst
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 846670

Résumé

CE livre s'adresse à tous ceux qui souhaitent faire le point sur l'autonomie et l'autoévaluation dans les dispositifs d'apprentissage mis en place dans l'enseignement supérieur grâce au développement des environnements multimédias. Ces dispositifs impliquent de nouveaux rôles pour les enseignants et les tuteurs, également examinés dans ce livre. Il rassemble les communications présentées lors d'une journée d'étude organisée conjointement par l'université Paul-Valéry (Montpellier 3) et le pôle universitaire européen de Montpellier et du Languedoc Roussillon, avec le soutien de l'ISIM (Institut des Sciences de l'Ingénieur de Montpellier, Montpellier 2) et du METICE (Multimédia, enseignement, technologies de l'information et de la communication éducatives, Montpellier 3). Les contributions, réunies par Laurence Vincent-Durroux (coordinatrice pour l'enseignement sur mesure dans le cadre du METICE) et Rachel Panckhurst (directrice du METICE et responsable de la collection « MédiaTic »), sont signées de Françoise Demaizière, Henri Portine, Michel Crampes, Françoise Blin, Laurence Vincent-Durroux, Cécile Poussard, Jean Sabiron et Jean-Pierre David.

Domaines

Linguistique
Fichier principal
Vignette du fichier
autoevaluation-durroux-panckhurst.pdf (3.1 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Accord explicite pour ce dépôt

Dates et versions

hal-00292031 , version 1 (30-06-2008)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00292031 , version 1

Citer

Rachel Panckhurst, Laurence Vincent-Durroux. Autoformation et autoévaluation : une pédagogie renouvelée ?. PULM, Montpellier, 128 p., 2002. ⟨hal-00292031⟩
207 Consultations
2896 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More