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Communication Dans Un Congrès Année : 2004

Interpréter des énoncés négatifs : une étude auprès d'enfants de 7 à 10 ans, dans une situation dialogique

Résumé

Des enfants francophones de 7 à 10 ans et des adultes ont effectué une tâche de vérification phrase-image. Ils devaient dire si la phrase présentée était compatible (réponse « oui ») ou incompatible (réponse « non ») avec l'image qui l'accompagnait. La phrase et l'image étaient présentées simultanément. Les images représentaient des situations de la vie ordinaire dans lesquelles un personnage (humain ou un animal) agissait sur un objet ou un animal. Les phrases décrivaient toujours des événements pragmatiquement acceptables. La présentation des phrases était auditive pour la moitié des participants et visuelle pour l'autre moitié. La nature et la latence des réponses ont été enregistrées. Les résultats montrent pour les deux variables dépendantes (nombre d'erreurs et temps de réponse) que dans les deux versions de la tâche, l'ordre de difficulté de traitement des paires phrase-image est similaire (affirmative compatible < affirmative incompatible < négative incompatible < négative compatible). Avec l'âge, le nombre d'erreurs et la latence des réponses se réduisent. Ces résultats sont en accord avec les résultats obtenus antérieurement par Slobin (1966) en présentation auditive auprès d'enfants anglophones. Ils complètent les données antérieures par les résultats recueillis en présentation visuelle. Les propriétés structurales des paires construites pour cette expérience permettent en outre de soutenir une explication pragmatique du fait que les paires négatives compatibles se révèlent plus difficiles à vérifier que les paires négatives incompatibles.
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Dates et versions

hal-00131084 , version 1 (15-02-2007)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00131084 , version 1

Citer

Stéphanie Bouzigue, Monique Vion. Interpréter des énoncés négatifs : une étude auprès d'enfants de 7 à 10 ans, dans une situation dialogique. 2004, pp.139-144. ⟨hal-00131084⟩
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