Expérimentation de séquences d'enseignement-apprentissage en sciences physiques - Etudes en didactique des langues Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les Après-midi de LAIRDIL Année : 2010

Expérimentation de séquences d'enseignement-apprentissage en sciences physiques

Martine Méheut
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 913481

Résumé

Il s’agit ici de discuter quelques aspects théoriques et méthodologiques des recherches mettant en jeu la conception et la validation des situations d’enseignement-apprentissage en didactique des sciences. Ce type de recherches s’est développé dès les débuts de la didactique des sciences, dans le cadre d’une remise en cause des pédagogies traditionnelles jugées trop comportementalistes et transmissives et d’une critique des savoirs scolaires jugés peu fonctionnels.

Domaines

Linguistique
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Dates et versions

hal-04051586 , version 1 (30-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04051586 , version 1

Citer

Martine Méheut. Expérimentation de séquences d'enseignement-apprentissage en sciences physiques : Résultats et perspectives. Les Après-midi de LAIRDIL, 2010, Didactique des langues, didactique des sciences, 17, pp.67-74. ⟨hal-04051586⟩
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