« Nul n’entre ici s’il n’est géomètre ». Mathématiques, sciences et philosophie à l’école élémentaire : instaurer un nouveau rapport au savoir grâce à des discussions à visée philosophique sur des questions d’épistémologie. - Centre de Recherche en Éducation de Nantes
Article Dans Une Revue Recherches en éducation Année : 2012

« Nul n’entre ici s’il n’est géomètre ». Mathématiques, sciences et philosophie à l’école élémentaire : instaurer un nouveau rapport au savoir grâce à des discussions à visée philosophique sur des questions d’épistémologie.

Mots clés

mathématiques

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
ree-5228.pdf (285.47 Ko) Télécharger le fichier
Origine Publication financée par une institution
licence
Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Bibliothèque universitaire Nantes Université  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-01140367

Soumis le : lundi 30 septembre 2024-09:43:58

Dernière modification le : mardi 1 octobre 2024-03:07:45

Télécharger pour visualiser

Dates et versions

halshs-01140367 , version 1 (30-09-2024)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

Citer

Edwige Chirouter, Yvan Malabry. « Nul n’entre ici s’il n’est géomètre ». Mathématiques, sciences et philosophie à l’école élémentaire : instaurer un nouveau rapport au savoir grâce à des discussions à visée philosophique sur des questions d’épistémologie.. Recherches en éducation, 2012, pp.43-52. ⟨https://doi.org/10.4000/ree.5228⟩. ⟨halshs-01140367⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-NANTES TICE UNIV-LEMANS UNIV-CERGY CREN NANTES-UNIVERSITE
96 Consultations
0 Téléchargements

Altmetric

Partager

More