Une intervention curriculaire pour combattre le rejet par les pairs en école primaire en Espagne - Centre national d’étude des systèmes scolaires Accéder directement au contenu
Rapport (Rapport De Recherche) Année : 2024

Une intervention curriculaire pour combattre le rejet par les pairs en école primaire en Espagne

Résumé

Cette étude de cas traite d’un programme d’intervention contre le rejet par les pairs en école primaire, mis en œuvre en Espagne pendant quatre ans et suivi sur deux ans. L’équipe de recherche a examiné la qualité des relations entre élèves dans les écoles primaires en soulignant la nécessité d’un apprentissage socio-émotionnel curriculaire. Les approches et principes utilisés pour l’élaboration et la mise en œuvre du programme d’intervention sont décrites, mettant l’accent sur la position centrale du professeur pour réaliser une mise en œuvre de qualité. Cette contribution présente des résultats en tenant compte des difficultés rencontrées.

Mots clés

Domaines

Education
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Dates et versions

hal-04641956 , version 1 (11-07-2024)

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Identifiants

  • HAL Id : hal-04641956 , version 1

Citer

Ghislaine Marande, Francisco J. Garcia Bacete, Victoria Muñoz Tinoco. Une intervention curriculaire pour combattre le rejet par les pairs en école primaire en Espagne. Cnesco-Cnam. 2024. ⟨hal-04641956⟩

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